第110章 （1 / 4）
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她不由得开始分析对方话里的意思。
你不觉得，女生伸手指着杨安安最开始吐槽的那个问题，这个问题的答案很有道理吗?
你是指对不起，我以后一定考上100分，别人有的我一定要有这句话?
到底哪里有道理了啊??
女生：别人有的我也一定要有，对家长来说有很棒的劝诫意义啊。
劝诫意义啊?
杨安安发出了震惊且困惑的声音。
而张茜?
她沉默地抬起了脑袋，看向女生所在的方向。
而她的眼神也从最开始的不理解，变成了还能这么看?的佩服。
她的意思是，张茜理了下思路，开始给杨安安解释，我们不能将回答问题的主体只瞄准孩子。
教育的主体是学生，但教育是作为主题人的发展，而不是作为手段的发展。教育活动是实践活动，教育过程是教育学的双边活动过程。
所以教育活动中存在着双主体，张茜解释道，在教师的教中，教师是主体，学生是客体;在学生的学中，学生是主体，知识是客体，教师是两者之间的媒介。
在大部分幼儿成长过程中，家庭是孩子成长的第一个学校，父母则是孩子的第一任教师。
杨安安被绕了一大圈，脑子有点糊涂，但她下意识道：所以这道题，我们可以从家长身上找原因? ↑↑